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大渡口新聞
開欄語
隨著新學期的鐘聲即將敲響，大渡口區各中小學、幼兒園正以嶄新姿態迎接學子歸來——或是升級改造的校園環境，或是精心研發的特色課程，亦或是聚焦“五育融合”的教學新策，每一處“新”變化里，都藏著區域教育提質的巧思與誠意。
為記錄這份“新”意、見證每一次“啟航”，從今日起，本報開設《新學期 新啟航》欄目。我們將走進校園一線，以“新環境、新方向、新動態、新打算、新成效”五大維度為切入點，深入挖掘各校新學期的教學規劃、特色課程亮點、師資建設舉措，尤其聚焦素質教育推進、五育融合實踐等核心方向，用報道捕捉教育者的探索腳步，展現學子成長的全新可能。
（全媒體記者 文琰）新學期的腳步漸近，重慶市第三十七中學校（以下簡稱“三十七中”）的校園里，與巴蜀中學合作的跨校課程籌備工作正緊鑼密鼓推進。作為兩校“縱深一體化”合作的重要載體，三十七中此前已搭建“跨校課程”體系，如今在此基礎上進一步深化——全面鋪開15門共建課程，為學子帶來更優質的學習體驗。
“這15門跨校課程，是兩校教育智慧的結晶，涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、歷史等文理各科核心領域。”三十七中相關負責人表示，這些課程依托兩校教學優勢，經過實踐優化，已形成成熟的課程框架。新學期的深化，體現在教學內容的迭代、教學方式的創新以及資源整合的升級上，旨在讓課程更貼合學生成長需求。
跨校課程實施形式豐富多樣：線上，三十七中教師將每日參與巴蜀中學在線教研，同步獲取巴蜀云校優質資源，并將其中的先進教學理念和方法融入日常教學；巴蜀中學教師則通過網絡現場連線的形式，為三十七中學生實時授課。線下，巴蜀教師定期走進三十七中校園，與本校教師共同參與課堂教學。
巴蜀名師領銜的課程將抽象知識轉化為生動實踐。化學課程里，巴蜀專家團隊指導開發的“生活實驗課”別出心裁，把豆花制作引入課堂，學生們不僅能親手體驗傳統美食的制作過程，更能在其中深入理解膠體化學原理，讓書本上的知識跳出紙面，變得鮮活可感。
“雙師課堂”作為跨校課程的重要模式，新學期將進一步完善。巴蜀教師負責核心知識點的講解、重難點突破以及拓展延伸，本校教師則專注于學情把握、課堂組織以及課后輔導，兩位教師協同配合，讓教學更具針對性和實效性。比如高三數學“雙師課堂”，巴蜀教師通過現場連線或到校授課的方式，分享解題思路和備考策略，本校教師則結合學生實際情況，進行同步答疑和專項訓練，形成教學合力。
為支撐課程深化，兩校的資源共享機制也在升級。巴蜀云班的最新教案、習題庫、微課資源將實時同步至三十七中教學系統，且新增了“共建資源庫”板塊，收錄兩校教師共同開發的教學素材。同時，教師交流機制更趨常態化，新學期將有更多三十七中教師前往巴蜀中學跟崗學習，巴蜀教師也會定期到三十七中開展教研指導。
跨校課程體系的持續深化，15門共建課的不斷升級，是三十七中與巴蜀中學教育合作的生動體現。新學期，在兩校的共同努力下，這些課程將為學生成長提供更有力的支撐。
藝體筑基+五育融合
百花小學鋪就學子全面成長路
（全媒體記者 文琰）新學期即將啟幕，百花小學以“藝體筑基、五育融合”為核心，錨定高質量育人目標，從方向校準、實踐落地、長遠規劃三方面發力，為學子們鋪就一條全面發展的成長之路，擘畫學校高質量發展新圖景。
“‘藝體筑基’不只是強化藝體學科。”百花小學相關負責人表示，其核心是將藝術作為“橋梁”，打破德智體勞的育人邊界。為此，學校將調整課程結構，推行“基礎+融合”雙軌并行模式：計劃每周增設“藝體融合課”，例如“音樂+數學節奏認知”“體育+勞動體能實踐”等創新課程，讓不同學科在融合中碰撞出智慧的火花。育人目標也同步升級，要求每名學生至少掌握1項藝體技能、參與1個融合實踐項目，打破“唯分數論”的評價體系。
“開學首周，我們將開展‘藝體啟航周’活動。”該負責人表示，“班級合唱比賽將結合紅色經典誦讀，實現‘藝術+德育’融合；校園趣味運動會設置‘團隊搬運物資’項目，融入‘體育+勞動’元素；非遺手工體驗課讓學生接觸剪紙、泥塑，鏈接‘藝術+文化傳承’。”
融合課堂試點也在緊鑼密鼓籌備中，將選取3至5年級部分班級作為試點班。“我們計劃在科學課《植物生長》和美術課《植物素描》同步開展教學，讓學生先觀察植物生長規律，再用畫筆記錄，最后撰寫觀察報告，真正實現一課融合德、智、美三育。”該負責人舉例說明。
家校協同方面，學校同樣提前謀劃。新學期家長會上，學校將向家長發放《家庭藝體實踐清單》。“建議家長陪孩子完成‘家庭融合任務’，一起學唱紅色歌曲、共同完成家務勞動等。”參與籌備的老師介紹道，“學校還會邀請有藝體特長的家長組建‘家長講師團’，本學期計劃進校開展公益課。”
“從課程設計到活動籌備，從家校協同到保障機制，我們已為‘藝體筑基、五育融合’鋪好了路。”該負責人語氣堅定，“新學期，我們將以扎實的行動讓每個孩子在藝體熏陶中強健體魄、涵養心靈，在學科融合中拓展思維、全面成長。”
