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綜合新聞
????互助小學(xué)
????二○一八年“百姓身邊好學(xué)?！?/p>
????“葫蘆絲作為我國的民族樂器，將其引進音樂課堂教學(xué)，作為學(xué)校特色課程，對弘揚我國優(yōu)秀民族文化起著重要作用，這也是民族自豪感和愛國主義教育的需要?！痹谡劦綄W(xué)校的藝術(shù)特色時，互助小學(xué)校長李文剛告訴記者，通過葫蘆絲藝術(shù)教育，讓學(xué)生有一門拿得出手的特長，讓學(xué)生在一首歌曲、一件樂器中感受音樂的魅力，開啟自己的夢想舞臺。
????作為我區(qū)首個校園“葫蘆絲示范基地”，互助小學(xué)以葫蘆絲藝術(shù)教育為突破口，以特色促品牌，以品牌促發(fā)展，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。目前，學(xué)校的葫蘆絲藝術(shù)教育滲透德育教育中。
????為深化落實葫蘆絲品牌項目，學(xué)校在以往的工作基礎(chǔ)上，將“普及葫蘆絲”工作思路逐步向“培養(yǎng)葫蘆絲精英”衍生，努力打造葫蘆絲精英隊伍。
????近年來，學(xué)校加大了葫蘆絲品牌項目的創(chuàng)建力度，聘請重慶葫蘆絲巴烏協(xié)會副會長孫巧玲為藝術(shù)顧問，努力打造“重慶市葫蘆絲藝術(shù)團”。學(xué)校以此為契機，開展豐富多彩的特色活動。葫蘆絲專場、班級對抗賽、個人才藝展示、小合奏、升旗儀式特色展示……讓學(xué)生參與其中，以練促賽，以賽促練，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。
????據(jù)了解，為保證每個學(xué)生都能掌握葫蘆絲吹奏，學(xué)校確定了分級分層的目標(biāo)引領(lǐng)制度。即不同年級學(xué)習(xí)不同內(nèi)容，如：一年級以趣味認讀音符為主；二年級能辨認音符；三、四年級要求掌握二、三、四拍子的指揮手勢；五、六年級能與歌唱、基本樂理、欣賞相互結(jié)合。在創(chuàng)新發(fā)展模式上，學(xué)校遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學(xué)生積極參與。
????除此之外，學(xué)校還采取校內(nèi)外相結(jié)合的方式，帶學(xué)生走出校門、走向社會，向社會展示葫蘆絲藝術(shù)教育成果，把學(xué)校藝術(shù)教育推向社會。
????（記者 方琪）
????互助小學(xué)校長 李文剛：
????在教育改革中，學(xué)校秉承“讓每個孩子成為最美的自己”辦學(xué)理念，以“葫蘆絲”藝術(shù)品牌項目為切入口，全力“打造品牌求發(fā)展，力爭高效上臺階”的教育教學(xué)路徑，努力構(gòu)建五育并舉，多維一體的校園“蝶文化”。
