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人物專訪
一片匠心育桃李
????一個平凡的中學老師，懷揣著教育的夢想，活躍在三尺講臺20載，在他的身上，有多重“身份”：中學高級教師、特級教師、“全國先進工作者”、“重慶市先進工作者”、全國勞?！?7中特級教師楊天才。
????“做一個有匠藝、懷匠心的教書匠?！闭勂饘處熯@份職業的理解，楊天才說出了這句話。
????做“有溫度”的老師 三尺講臺一站就是20年
????“到今年正好是20年，我已經在講臺上站了20年了。”1998年楊天才從四川師范大學物理系畢業，來到重慶37中開始自己的教學生涯。
????工作20年來，楊天才一直奮斗在教學第一線，他曾多次擔任畢業班班主任，為社會培育了莘莘學子。他辛勤耕耘，為人師表，把自己的青春熱血全部投身到教育教學和科研之中；他素質過硬，在教學中，努力探索素質教育的新途徑，帶頭實踐新課標。
????說起楊天才，同事們都這樣形容他：“有成績”，他把自己的青春熱血全部投身到教育教學和科研之中，為學生的發展作出了卓越的貢獻；“有溫度”，特別是對家庭困難的學生，他不僅在課余經常耐心地給他們無償補課，還主動為他們捐款捐物，幫助困難學生完成高中階段的學業，順利升入大學學習……
????“時間不能丈量我對這份事業的熱愛，我選擇了三尺講臺，就會一直走到最后，我要做一輩子的楊老師?！睏钐觳胚@樣說。
????愛唱歌的物理老師 學生們因他愛上物理
????“洪湖水呀，浪呀嘛浪打浪啊……”，走進教室，戴著眼鏡的楊天才正在講臺上引吭高歌，下面的同學笑聲一片。記者以為這是一堂音樂課，卻見黑板上寫著“波動”二字——原來，這是一堂物理課，任課老師楊天才正在給學生講解物理學中的波動原理。課間休息時，學生們向記者透露，“楊老師幽默風趣，上課愛唱歌、講故事，說言子兒。上他的課，大家總是處于興奮狀態，笑聲不斷”。楊天才告訴記者，物理課的邏輯性和應用性強，學生在課堂學習中，容易感到抽象枯燥，導致厭學。為了激發學生上課的興趣，他每每將深奧的原理形象化、趣味化，讓“死”的知識在課堂上“活”起來。
????楊天才不僅上課幽默風趣，還把學生都當朋友看待，他任班主任的班上，曾經有一個問題學生，老愛逃課去打電子游戲。他對這個學生說，如果你能連續兩天不逃課的話，我就準你的假，可以第三天不來上學。結果這位學生真的連續兩天都沒有逃課。他乘機找學生談話問原因，學生說：其實他也不想逃課，只是因為成績差所以對學習有畏難。楊天才了解到，該生的外語成績相對較好，于是讓他采用“一拖四”的方法，幫助他以外語為突破口，在此基礎上帶動其他學科全面突圍。此后，這孩子學習自信心大增，再沒逃過課。
????愛搞科研的科學達人 指導學生取得三百多項專利
????這20年來，楊天才在科學育人上也取得累累碩果。楊天才喜歡思考，他經常利用業余時間搞些小發明，他發明的“顯速離心現象演示儀”和“一種環保板凳”曾獲得實用新型專利。
????不僅自己搞科研，還要帶領學生一起搞研發，多年下來，經他指導的學生，在全國、重慶市科技創新大賽中多次獲一等獎，并獲得國家發明新型專利和實用新型專利三百余項。
????楊天才說，科技創新活動的實質不是一定要發明創造出個什么東西，重要的是對過程的體驗，更重要的是培養學生們的創新意識，提高他們對科學技術的興趣，拓展知識面，感受科技帶給生活的便利。
????（記者 王玲美）
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